Упражнения для мозгов?
У Алисы с учебой (любой) очень тяжело. Она вроде бодро начинает, но буквально через 15 минут - устает (скорость чтения падает в несколько раз, на математике начинаются угадывания вместо решений и т.д.) Невролог говорит, что у нее все хорошо с мозгами, просто им нужна постоянная тренировка. Ну вот так устроены ее мозги, что она была бы нужна, даже если бы не было школы 8-го вида в анамнезе (и привычки думать "я все равно дурочка, чего стараться") и побочки от лекарств в виде нарушений памяти. Лекарства давно поменяли, а вот "включать мозги" научить не можем.
Как вообще их можно тренировать-то? С головоломками она не справляется пока. Там же думать надо еще больше, чем над уроками. На кроссворды не хватает кругозора. Тут еще надо упомянуть, что ей все-таки уже 11 лет, так что простенькие детские задачки ей совсем не интересны.
Посоветуйте, пожалуйста, какую-нибудь методику. Просто заставить ее думать не получится - хоть поощряй, хоть наказывай.
Прошу простить, что не смогу всем ответить - интернет тут нестабилен, но все внимательно прочитаю!
Как вообще их можно тренировать-то? С головоломками она не справляется пока. Там же думать надо еще больше, чем над уроками. На кроссворды не хватает кругозора. Тут еще надо упомянуть, что ей все-таки уже 11 лет, так что простенькие детские задачки ей совсем не интересны.
Посоветуйте, пожалуйста, какую-нибудь методику. Просто заставить ее думать не получится - хоть поощряй, хоть наказывай.
Прошу простить, что не смогу всем ответить - интернет тут нестабилен, но все внимательно прочитаю!
удачи, Лен. уверена, Алиса справится - хорошая девчонка!
И не давать Севке ее чморить тем, что он быстрее-выше-сильнее.
Еще можно попросить ее объяснить что-нибудь Оле. Потому что ничто так не мотивирует думать, как возможность поучить этому кого-нибудь другого. )
Оле она любит что-то объяснять, кстати. Проблема в том, что какие-то вещи уже скорее Оля ей может объяснить... ну то есть Олька в развитии прет со страшной силой, а Алисе вообще ничего не надо.
вот и хочется как-то исподволь, не акцентируя, ей мозг потренировать.
тренировка длительности мозгового усилия это в том числе и работа на тонкую моторику и внимательность, при таком быстром истощении, фенечки самое то, с одной стороны пальчики, с другой внимательность с третьей монотонность, то есть можно делать часами. это тренирует именно выносливость мозга.
школы 8-го вида бывают очень разные. мы пойдем в ту, где главная цель - дотянуть ребенка до нормы и сбагрить в массовую )) потому что в эту конкретную 8-ку (вообще это интернат, но со школьным отделением для семейных детей) очередь стоит и если бы не льготы - мы бы туда фиг попали.
а в детдоме школа 8-го вида выглядела для Алисы так: сидит она со всеми в классе, но у нее как бы отдельный учитель и свои учебники. то есть все умные, а она по умолчанию глупее всех.
но вообще, родитель имеет право отдать своего - любого!0 ребенка в массовую школу. это чтобы в специализированную попасть, нужны дополнительные усилия, а в массовую обязаны брать всех. но если очевидно, что ребенок не справится - конечно, ни один родитель не пожелает ему мучений.
какие-нибудь компьютерные квесты, где не все очевидно, а надо думать?
Один загадывает слово и говорит, на какую букву оно начинается. Второй делает предположения из серии "это не то, что прицепляется к паровозу (вагон)" или "это не хищный зверь (волк)". Первый отвечает "нет, это не вагон"... Если первый в течение определенного времени не может сообразить, что за слово преполагает второй, то открывается вторая буква слова. И так далее до полного угадывания. Потом можно поменяться ролями.
Из настольных игр хорошо мозги развивает "Сет". Для начала можно просто для любой комбинации из двух карточек описывать третью, которая с ними будет составлять сет. А потом уже и играть по-настоящему.
Хмелевская писала просто чудные - про расследования мальчика и девочки как раз ее возраста. Ей должно понравиться и застравляет логически мыслить...
Я не знаю как у вас с компьютерами - но есть игры - квесты. Они хорошо развивают соображалку - убивать там никого не надо.
вообще не знаю, что с этим всем делать. особенно когда ни желания, ни мотивации. на фоне того, что Оля может увлеченно два часа рисовать САМА (ну попутно просто показывая, что нарисовала) это особенно удручает (
то есть тренировка нужна незаметная, бытовая, ежедневная маленькими порциями.
нам говорили, что очень полезны
Я купила из серии "Не только лабиринты" в Лабиринте, пардон за каламбур:))
http://www.detki-psy.ru/our-publications/59.html
И в книгах вот этой серии, хорошие упражнения и занятия:
http://www.labirint.ru/series/15094/
Пришлите в личку почту, я скину, что есть в электронном виде.
Еще есть интересная штука "гимнастика для мозга" (из книги "Мудрое движение" К.Ханнафорд) сейчас ползает инет, не могу найти ссылку, поищу, пришлю. Мой деть в силу физических ограничений на нее не способен, но я читала про нее в разных источниках, она работает. Тоже могу на почту прислать.
ks@kseniasoboleva.com
или головоломки типа thinkfun, там можно упрощать задания.
бисер тоже хорошая идея там можно и за 20 мин что-то красивое сделать и за час.
можно попробовать разные виды рукоделия, может если что-то одно не увлекает, увлечет что-то другое.
я помню любила вышивать и из бисера плести, а вязание совсем не любила, при том, что мама и бабушка постоянно вязали.
а еще можно в изостудию пойти если ребенок не против рисования, рисование очень хорошо приучает разбивать работу на несколько этапов и доводить дела до конца.