August 29th, 2014

Второй день предшкольного забега

Выдался, конечно, чуть спокойнее, но самую малость.
С утра пораньше папа отвел девиц в соседний дом в Гемотест - сдать анализы. Потом мы с Алиской помчались в школу надомного обучения, и был нам там облом. Тамошние завуч с директором крутили носом на нашу девочку и всячески намекали, что в их школе место только умным (хотя на дверях школы написано - "школа для всех", да, что подразумевает инвалидности разных видов). "Вот у вас тут НАПИСАНО!" Ну да. А в законе написано, что я могу привести ребенка с любым диагнозом в обычную школу и там его должны инклюзивно обучать :) выходит, что в обычную могу, а в как-бы-специальную-инклюзивную не могу - круто, слов нет.
Честно говоря, разозлили меня. Представьте себе эту цепочку "образования" у Алисы. Сначала в детском доме, не вдаваясь в подробности, на основании плохой памяти, ребенка сажают учиться по коррекционной программе. Три года она сидит в классе со всеми "нормальными" детьми, но учится по другой программе - и, естественно, никто не занимается с ней дополнительно (ни логопед, ни дефектолог), разница в знаниях с одноклассниками растет и после 3-го класса ребенок остается с ощущением, что она полная дура и учиться как все не может. При этом чтение, например, на уровне "первый класс, вторая четверть" - ну вот за год дома она начала читать вполне прилично, следовательно, дело не в том, что ребенок "недостаточно умный", а в том, что его не учили особо (мы тоже не особо учили, просто читала много). В том, что всем, по большому счету, было наплевать, что с ней будет дальше после такого "образования". Дальше был год семейного обучения. Никто не прочил Алисе будущее академика, но сиди она в школе в классе - получила бы тихо свои троечки, бывают и послабее ученики. Вот что показал этот год. Трудно, без особых восторгов, и надо еще много нагнать по программе - но учиться по программе массовой школы она может. Сейчас вот проходили ПМПК. Равнодушной рукой районный психиатр, не интересуясь Алисиными успехами, не вдаваясь ни в какие подробности - просто переписала все из детдомовской карты. ПМПК переписала все из заключения психиатра (хотя я не понимаю, на хрена она вообще, если они не могут оспорить медзаключение и даже что-то к нему добавить). И потом мне в "инклюзивной" школе говорят, что ребенку место в коррекционке и нигде больше! Все мои слова про "надо ребенку дать шанс все-таки, ну не будет получаться - в коррекционку мы всегда успеем" - по барабану, да кому вообще этот реальный, живой, не самый глупый в мире ребенок интересен? Интересно не портить успеваемость "крутой" школе, да. В общем, инклюзия в головах должна быть, конечно, прежде всего. А ее нет. Даже у руководства "инклюзивной" школы.

В общем, в итоге мы просто пошли в нашу районную школу, не стали показывать никаких заключений и предъявлять диагнозов и Алиска пойдет туда. Правда, не 1 сентября, а 2-го - не успеваем с медкартой.

После договоренностей с директором по поводу Алиски и Севки (который в итоге выйдет учиться 8-го) побегала по остальным учителям, позаполняла бумажки, попереписывала названия рабочих тетрадей и все такое - голова кругом. Олег за это время съездил с Олькой и Алиской на очередной медосмотр в рамках подготовки медкарты.

Взяли Севца, поехали в АТАК - мальчика сфотографировали, продуктами закупились.

Приготовили суп (ура мультиваркам), покормили детей, поехали с Олькой и Алиской опять в медцентр. Прошли уже почти всех врачей - завтра еще окулист, потом в понедельник гинеколог у Алиски, и заключение терапевта.

В процессе я еще дозвонилась до музыкалки, где мне сказали, чтобы мы выздоравливали и не волновались. Уфффф.

И вообще по итогам этих двух безумных дней - БОЛЬШОЙ УФФФФ.
Осталось постричь Ольку, навести красоту маме (постричься/покраситься и съездить за платьем), папе - укоротить мальчикам штаны и купить накануне букеты, собрать портфели и нагладить формы. Это, в общем, такая ерунда!